Lopšelyje-darželyje specialiąją ir specialiąją pedagoginę pagalbą teikia logopedas, specialusis logopedas ir mokinio padėjėjas
Logopedas, specialusis pedagogas dirba pagal patvirtintą tvarkaraštį savo kabinete. Specialioji pedagoginė pagalba gali būti teikiama ir grupėje kurioje mokosi specialiųjų poreikių turintis vaikas.
Pagrindinė logopedo, specialiojo pedagogo darbo forma yra pratybos. Jos gali būti individualios, pogrupinės (2–4 vaikai) arba grupinės (5–8 vaikai)
LOGOPEDO PAGALBA
Logopedo veiklos tikslas – visapusiškai ištirti ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų kalbą (tartį, žodyną, gramatinę sandarą, rišliąją kalbą), nustatyti sutrikimų priežastis ir pobūdį, teikti korekcinę pagalbą, siekiant įveikti kalbos, kalbėjimo sutrikimus. Teikti individualias ir grupines konsultacijas kalbos sutrikimams šalinti, gramatinės sandaros formavimo įgūdžiams lavinti.
Logopedo funkcijos:
- vertinti vaikų kalbos ir kalbėjimo sutrikimus ir jų pobūdį;
- numatyti palankiausias sutrikusios kalbos plėtotės korekcijos priemones, būdus ir juos taikyti, siekiant užkirsti kelią galimoms mokymosi spragoms;
- organizuoti grupines ir pogrupines pratybas, kurių metu būtų taikomos korekcinio poveikio priemonės kalbos ir kalbėjimo trūkumams koreguoti arba šalinti;
- bendradarbiauti su kitais švietimo pagalbos specialistais: mokyklos psichologu, socialiniu pedagogu, logopedu, mokytojo padėjėjais;
- teikti Lopšelio-darželio mokytojams ir tėvams (globėjams) metodinę pagalbą vaikų kalbos ugdymo klausimais;
- pildyti logopedo veiklos dokumentus, specialiojo ugdymosi poreikių įvertinimo ir specialiosios pedagoginės pagalbos skyrimo dokumentus, vadovauti individualaus pagalbos ar ugdymo plano mokiniui įgyvendinimui;
- dalyvauti Lopšelio-darželio VGK darbe;
- kelti kvalifikaciją, dalyvaujant seminaruose, kursuose, konferencijose, taikyti logopedijos naujoves savo darbe.
SPECIALIOJO PEDAGOGO PAGALBA
Specialiojo pedagogo veiklos tikslas – teikti kokybišką specialiąją pedagoginę, prigimtinius poreikius ir galias atitinkančią, pagalbą vaikams, turintiems mokymosi sunkumų, sutrikimų ar negalių, didinti šių vaikų ugdymosi veiksmingumą, siekiant kiekvieno asmeninės pažangos.
Specialiojo pedagogo funkcijos:
- organizuoti specialiąsias pedagogines pratybas, kuriose būtų lavinamos sutrikusios funkcijos, teikiama pagalba padedanti išmokti mokomąją medžiagą;
- taikyti specialius darbo būdus ir metodus, darbo organizavimo formas;
- dalyvauti lopšelio-darželio VGK darbe;
- rinkti duomenis apie mokymosi sunkumų turinčių vaikų ugdymosi pasiekimus;
- teikti patarimus, rekomendacijas, siūlymus ar metodinę pagalbą lopšelio-darželio mokytojams, kaip, atsižvelgiant į mokinių realų žinių lygį ir sutrikusias funkcijas, pritaikyti ir individualizuoti Ikimokyklinio ir Priešmokyklinio ugdymo programas;
- teikti konsultacijas mokinių tėvams;
- pildyti specialiojo pedagogo veiklos dokumentus, specialiojo ugdymosi poreikių įvertinimo ir specialiosios pedagoginės pagalbos skyrimo dokumentus, vadovauti individualaus pagalbos ar ugdymo plano mokiniui įgyvendinimui;
- taikyti specialiojo ugdymo naujoves savo darbe.
MOKINIO PADĖJĖJO PAGALBA
Mokinio padėjėjo veiklos tikslas – bendradarbiaujant su grupės mokytoju(-ais), kitais švietimo pagalbos specialistais ir vaiko tėvais (globėjais ar kitais teisėtais vaiko atstovais), teikti pagalbą padedančią siekti ugdymo(si) veiksmingumo ir asmeninės pažangos specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiam mokiniui ar jų grupei.
Mokinio padėjėjo funkcijos: .
- numatyti ir taikyti ugdymo tikslų ir uždavinių pasiekimo būdus bei pagalbos mokiniui (-ams) teikimo metodus, atsižvelgiant į pateiktas ugdymo(si) išvadas ir rekomendacijas;
- įsitraukti į ugdomąją veiklą ir pagal galimybes joje dalyvauti:
- paaiškinti mokytojo skirtas užduotis ir talkina jas atliekant,
- bendradarbiauti su klasėje/grupėje dirbančiu(-ais) mokytoju (-ais), ir kitais su mokiniu (mokinių grupe) dirbančiais specialistais, mokinio tėvais;
- atlikti kitą su ugdymu(-si) susijusią veiklą.
SOCIALINIS PEDAGOGAS
Socialinio pedagogo veiklos tikslas – padėti vaikams geriau adaptuotis visuomenėje, bendruomenėje, ugdymo įstaigoje, racionaliau išnaudoti visas teikiamas galimybes ugdytis, augti savarankiškais piliečiais.
Socialinio pedagogo pagrindinės darbo kryptys:
- Individualus darbas su ugdytiniais ir jų grupėmis, su ugdytinių šeimomis (tėvais, globėjais) ir švietimo įstaigos pedagogais, kasdien sprendžiant socialines problemas ir siekiant vaiko gerovės.
- Vertina ir padeda spręsti su vaiku susijusius įvairius sunkumus – saugumo užtikrinimo, emocinių ir elgesio, raidos probleminių situacijų ir kitų.
- Bendradarbiauja su grupių auklėtojomis, kitais darželio specialistais, įstaigos administracija sprendžiant vaikų socialines-pedagogines problemas, ieškant efektyvių pagalbos būdų. Teikia siūlymų šalinant esamą problemą.
- Lankosi šeimose. Apsilankymų tikslas – informuoti, konsultuoti šeimas socialinės apsaugos klausimais.
- Atstovauja ir gina vaikų teises darželyje, teisėsaugos ir kitose institucijose.
- Vaikai mokomi tinkamų socialinių įgūdžių, motyvuojami sveikai gyventi, vengti konfliktų ir smurto, diegiamos socialinės vertybės.
- Organizuodamas ir įgyvendindamas prevencinį, šviečiamąjį – informacinį darbą bendradarbiauja su įvairiais socialiniais partneriais. Valstybinėmis ir nevyriausybinėmis organizacijomis, teikiančiomis socialinę psichologinę, teisinę pagalbą.
- Palaiko ryšius su įvairiomis įstaigomis, teikiančiomis socialinę, psichologinę, teisinę pagalbą; atlieka šviečiamąjį-informacinį darbą.
PSICHOLOGAS
Lopšelio–darželio psichologas rūpinasi vaikų psichikos sveikata, emocine gerove ir psichologiškai palankių ugdymo sąlygų kūrimu ir palaikymu. Psichologas vertina vaikų raidos ypatumus, padeda įveikti emocinius, elgesio ir bendravimo sunkumus, konsultuoja tėvus bei pedagogus su vaikų psichoemocine gerove susijusiais klausimais.
Psichologo veiklos sritys:
- Pagalba vaikui
Psichologas:
- dirba su vaikais, patiriančiais emocinių, elgesio, socialinių, bendravimo ar mokymosi sunkumų;
- padeda vaikams pažinti ir tinkamai reikšti jausmus, ugdo savireguliaciją ir socialinius įgūdžius;
- padeda vaikams, patyrusiems krizes ar traumuojančius išgyvenimus (netektį, skyrybas, pokyčius šeimoje, prievartą, persikėlimą);
- individualiai dirba su vaikais, turinčiais specialiųjų ugdymosi poreikių;
- skatina vaikų psichologinį atsparumą ir pozityvius ugdymosi procesus.
- Vaiko raidos ir elgesio vertinimas
Psichologas:
- vykdo individualų ir (ar) grupės vaikų stebėjimą įstaigos aplinkoje;
- vertina vaiko galias, raidos ypatumus, emocinius ir elgesio sunkumus;
- atlieka psichologinius vertinimus ir tyrimus (gavus tėvų raštišką sutikimą);
- rengia rekomendacijas dėl vaiko ugdymosi, emocinių ir asmenybės sunkumų įveikos.
- Konsultacijos tėvams ir pedagogams
Psichologas:
- konsultuoja tėvus (globėjus) dėl vaiko emocijų, elgesio, socialinių santykių, raidos ir adaptacijos klausimais;
- konsultuoja pedagogus dėl vaikų ugdymo, grupės mikroklimato;
Į psichologą rekomenduojama kreiptis, kai:
- pastebite vaiko elgesio, emocijų ar bendravimo pokyčių, ir kyla neaiškumų, kaip tinkamai reaguoti;
- vaikas pradeda rodyti psichosomatinius nusiskundimus (pilvo skausmai, pykinimas, galvos skausmai, nemiga) ir dėl to vengia ugdymo veiklų;
- vaiko gyvenime įvyksta staigus pokytis (skyrybos, netektis, persikraustymas, darželio keitimas), o vaikas užsisklendžia ar nenori kalbėti;
- vaikui sunku adaptuotis darželyje, bendrauti su bendraamžiais, reguliuoti emocijas;
- nerimaujate dėl vaiko susikaupimo, dėmesio išlaikymo ar motyvacijos;
- esate sutrikę ir norite pasitarti, kaip su vaiku kalbėtis ir kaip jam padėti.
